Organisation du CES DE Mintag

DIMENSION ORGANISATION

Choix  stratégiques

Ressources matérielles

Pour une bonne mise en œuvre du projet, l’obtention d’une importante quantité de matérielle est nécessaire à savoir d’une part les ordinateurs avec leurs accessoires et tous les paramètres entrant dans la mise en œuvre et l’utilisation optimale des outils TIC à savoir les bâtis, les l’électrification, et tout le matériel inventoriés pour la mise en pratique du dit projet.

Ressources humaines

Il est clair,  pour une bonne implémentation du projet que tous acteurs directs et indirects soient interpelés à savoir, les autorités administratives de la localité de Mintag, les autorités de la collectivité (la mairie), les forces vives, les élites intérieurs et extérieurs et enfin la tutelle c’est-à-dire l’inspection des enseignements de la localité, le personnel enseignant de l’établissement du CES et enfin les élèves. Comme acteurs devant aider à l’intégration des TIC, nous aurons :

les inspecteurs pédagogiques départementaux des différentes disciplines au programme ;

les animateurs pédagogiques ;

les enseignants du CES, notamment ceux en charge de l’enseignement de l’informatique;

Organisation départementale

Lorsque nous parlons d’une organisation départementale, il s’agit en faite de restructurer l’architecture de la configuration non seulement des services déconcentrés de l’administration, mais aussi tous les services de cette localité dans une vision de faciliter une intégration tout azimute des TIC dans cette localité. Il est question de créer au sein de l’administration des services en charge de cette intégration, dans la mairie aussi dans le but de promouvoir dans les quartiers pour ceux qui n’y vont pas à l’école ou ceux qui n’y sont jamais partis, ces services seront sous la supervision de leurs patrons. Il sera crée des comités suivant avec des attributions bien spécifiques

Comité informatique de la localité : présidé par une autorité administrative, composé des autorités administratives, des autorités de la collectivité locale et des forces vives de la localité.

Groupe de coordination Informatique Pédagogique Départemental, composé des inspecteurs en charge de la pédagogie au sein de la localité

Organisation au niveau du CES

Pour rendre réel le projet d’intégration des TIC au niveau du CES, des objectifs à cout, moyen et long terme sont prévus à travers les activités ci-dessous :

Animation pédagogique

Il s’agira d’organiser des rencontres avec l’ensemble des enseignants de toutes les disciplines, en vue de mettre en place des méthodes d’enseignement plus efficaces qui tiennent compte de la plus value qu’apportent les outils TIC.

Conception et réalisation des contenus et supports

Sous la supervision d’un inspecteur de pédagogie, des rencontres hebdomadaires seront organisées pour réfléchir sur les contenus des formations en ce qui concerne le personnel administratif, et des enseignements pour ce qui est des élèves.

Cette réflexion profonde permettra de mettre en place des stratégies performantes pour davantage aiguiser la curiosité des apprenants, sans considérablement augmenter la charge de travail, en proposant des contenus plus attrayants qui correspondent aux attentes.

Entretien et maintenance

Compte tenu des limites financières, les travaux d’entretiens et de maintenance de base du matériel informatique seront éventuellement assurés par des enseignants ayant démontrés des compétences en la matière, ou alors il sera indispensable de former quelques uns à dessein.

PROJETS D’ORGANISATION

Il s’agit dans ce cadre de mettre en place la procédure d’exécution du projet en termes de temps, de planification, de stratégie de déploiement, d’évaluation, d’installation, d’organisation, de compétence, de procédure, d’indicateurs, de processus et d’échéances. Pour le faire nous avons besoin de mettre sur pied un schéma directeur d’exécution et d’échelonnage du projet par période et par étape dans une certaine durée et par rapport à un certain nombre de facteurs soient tels : exogènes ou endogènes à notre projet. Nous avons prévu pour ce faire, un échelonnement sur le moyen terme, à savoir que pour la première phase de lancement, pour une durée de 5 ans, échelonnée de la manière suivante :

Pour la première année :

La mise en place de l’organisation pour l’informatique pédagogique dans la localité de Mintag (responsabilités, organe de coordination, cahier de charges) sous la supervision de l’autorité administrative (Préfet ou sous préfet).

La mise en place des comités TIC dans la collectivité locale (mairie) sous la supervision du maire.

La mise en place du collège des TIC pédagogique au sein de l’inspection en charge des enseignements secondaires de la localité, la mise en place du centre des compétences « ÉCOLE ET INFORMATIQUE » (parties pédagogiques et techniques).

La mise en place d’une réflexion globale sur le déploiement de plate-forme.

La mise en place d’un processus de projet pour l’ensemble des projets.

La mise en place des séminaires de formation ayant pour but l’imprégnation des acteurs devant exécuter le processus.