DEPLOIEMENT DES STRATEGIES CES MINTAG
DEPLOIEMENT DES STRATEGIES
Le CES bilingue de Mintag est un établissement qui vit des réalités sûrement connues des autres établissements. Et dans le cadre de l’amélioration des conditions d’enseignement, il nous été demandé de faire étalage des stratégies utilisées à cet effet. Ainsi, après avoir fait l’étude des cas et tenu compte des problèmes relevés, les palliatifs suggérés dans ce document s’articulent autour des points suivants : la prise de conscience par les élites de la localité de la nécessité de l’intégration des TIC (Technologies de l’Information et de la Communication); ensuite l’imprégnation des acteurs primaires que sont les enseignants dans ce secteur technologique ; puis des autorités administratives par le biais du dialogue et enfin la mise sur pieds d’une salles d’ordinateurs.
RENCONTRE AVEC LES ELITES LOCALES
Facilitation des tâches administratives
Présenter une fiche de gestion des emplois de temps générés rapidement à l’aide d’un tableur tel que : Excel et aussi du calcul rapide des notes des élèves par ce même outil.
Rehausser les notes aux examens
La rencontre avec les autorités de la localité a pour principal but de le convaincre d’autoriser l’intégration des TIC au sein du CES dont il a la charge. Ceci va passer par une démonstration assez parlante : présentation des statistiques des résultats d’un ou plusieurs établissements nanti(s) des TIC qui a (ont) enregistré de bonnes notes par rapport aux autres qui n’en font pas usage. Dans ce cas, les TIC ne feront pas seulement l’outil d’apprentissage, mais aussi objet d’apprentissage, d’où l’implication inévitable des enseignants.
RENCONTRE AVEC LES ENSEIGNANTS
Initiation à l’ordinateur
Une fois que le proviseur aura validé ce projet, il faudra à présent se retourner vers les ressources humaines (enseignants) dont dispose l’établissement. Etant donné que l’effectif des enseignants est assez amenuisé, il va être organisé des séances de formation orientées vers la manipulation de l’ordinateur pour les non initiés.
Formation sur des logiciels éducatifs
Il ne suffit pas seulement de savoir manier l’outil informatique, mais aussi de l’utiliser à bon escient, dans notre cas dans le cadre scolaire. Donc des séances visant à révolutionner le mode de transmission du savoir aux élèves par le biais des logiciels de présentation et d’illustration (PowerPoint) et des exerciseurs (hotpotatoes) seront organisées; lesquels logiciels leur seront fournis gratuitement et pour lesquels ils auront subi des cours d’apprentissage.
Enfin, on pourra puiser parmi les enseignants vacataires ceux qui sont prédisposés à seconder l’enseignant qualifié (que nous sommes) dans les travaux dirigés et travaux pratiques pour appliquer les théories vues en salle de cours : « Science sans pratique n’est que ruine de l’âme ». Ce qui va forcément intéresser davantage les élèves, d’où l’interaction.
Il ne faut cependant pas oublier que le CES de Mintag ne dispose pas d’outils de technologie de l’information. D’où la nécessité de trouver des fonds pour le doter de ces outils
RECHERCHE DES RESSOURCES FINANCIERES
Les autorités de la ville
Le CES de Mintag est situé dans une localité gouvernée par un maire. Et le rôle de celui-ci étant de s’assurer de l’amélioration de la vie sociale, ne va sans doute pas rester indifférent à une doléance qui implique un changement positif dans son territoire. Ce qui veut dire en clair que l’on se rapprochera de lui pour faire des requêtes (demande de fonds financiers ou matériels) d’obtention des outils technologique, et ce à but pédagogique. Les élites de la zone se seront pas en laisse, car le projet en est un de durable et est à intérêt commun : il s’agit de l’avenir de leurs enfants, et partant du pays.
Les activités génératrices de revenus
Les élèves aussi ont leur part dans cette situation, car ils sont le centre de tout ce déploiement. Ainsi, par le biais des kermesses, ils pourront exprimer leurs créativités et leur désir de vie meilleur. Ce qui sensibilisera encore plus les parents et autorités locales, et leurs œuvres récompensées sera d’un grand secours à la construction d’une enceinte de matériels technologiques.
Les élites locales
Les élites vont constituées le maillon fort de la chaine financière car vu leur statut ils seront des facilitateurs tant dans le suivi des dossiers que dans leur contribution financières propres.
Les partenaires d’aide au développement
Les ONG, le ministère de tutelle, les bienfaiteurs bénévoles et des acteurs qui œuvrent dans le social doivent être sensibilisés par des documents projet qui présenteront la quintessence et la pertinence dudit projet. Ils constitueront notre source de financement majeur.
CONSTRUCTION D’UNE SALLE D’INFORMATIQUE
L’ordinateur est le premier outil utilisé en matière des TIC. A l’aide des biens obtenus par la démarche indiquée dans la section précédente, l’on capitalisera le nombre d’ordinateurs qu’on peut acheter ainsi que des onduleurs pour l’entretien de ces machines ; ceci dû aux coupures récurrentes d’électricité dans ce secteur. De même l’installation d’un groupe électrogène qui assurera la relève après coupure du courant électrique. Et puisque le CES est assez éloigné des villes urbaines, il serait efficace de connecter les machines du nouveau laboratoire à Internet, afin d’être au parfum des nouvelles mises à jour, car l’informatique est une science mouvante.
En plus des quatre plans d’action évoqués ci-dessus, on peut demander à renforcer l’effectif des enseignants par des personnes assez bilingues afin d’équilibrer la formation entre élèves francophones et élèves anglophones.
Le bilan du déploiement de l’informatique pédagogique dans le CES de Mintag met en évidence les priorités suivantes pour l’avenir :
le renforcement de l’autonomie des enseignants dans l’utilisation des TIC et favoriser l’intégration des TIC dans leur enseignement.
Sélectionner et rendre les ressources informatiques accessibles de manière conviviale pour les utilisateurs peu avertis.
Ce projet sera réalisé grâce aux stratégies que nous allons implémenter.