LA VOCATION DE L’EDUCATEUR
DEFINITION
Il est question dans cette partie de montrer les différentes modalités et interaction que peut prendre le mot vocation à savoir :
L’origine du mot
Un appel, une aptitude
Un don de soi
Le niveau d’instruction
LA VOCATION : L’origine du mot
Le mot vocation est d’origine théologique, il était utilisé à l’égard des moines et des prêtres religieux, mais quelques temps après fut transposé à la vie laïque précisément dans le contexte des choses spirituelles ; c’est à partir de ce moment qu’on a commencé à parler de vocation artistique, littéraire ou scientifique car pour les auteurs de ces œuvres, ils suscitaient un engagement similaire à la foi religieuse. Il s’en suit donc une évolution jusqu’à certains services comme militaire et médicale qui sont au service de la société.
LA VOCATION : Un appel, une aptitude
La phrase directrice ici est que « un enseignant est un éducateur par vocation ». La vocation est une attirance, un appel, une aptitude pour une tache, un métier, une profession spécifique. L’enseignant doit avoir de l’affection, il doit être à l’écoute, il doit avoir des habilités et des performances pour rendre son service aisé pour le bien être de la société. L’objectif de l’enseignant lui demande un apport personnel en toute liberté pour exercer son service. C’est pourquoi il devra considérer son métier comme le plus beau, comme celui pour lequel il a une plus grande préférence, comme celui pour lequel il éprouve un très fort sentiment, une affection. Un enseignant de vocation n’est pas celui la qui maudit le jour ou il a choisi ce métier, malgré les obstacles occasionnelles ultérieures inhérentes à son service, s’il le fait on pensera pour lui qu’il avait une fausse vocation pas une vraie vocation comme un Homme de génie. Mais pourtant on peut changer de métier sans qu’il s’agisse de la fausse vocation.
LA VOCATION : Un don de soi
Lorsqu’on parle de vocation comme un don de soi, il s’agit de voir un enseignant, un éducateur qui s’engage totalement en utilisant toutes les ressources (intelligence, cœur), toutes les forces spirituelles, toutes les forces physiques, son temps, sa tache professionnelle. Un enseignant doit pouvoir et vouloir ne vivre que pour elle (vocation). C’est par le métier que l’on exerce que l’on fait la preuve de ce que l’on vaut, que l’on se mesure au destin, atteint le bonheur, se réalise ou s’accomplit. Mais un enseignant ou éducateur peut aussi des difficultés de choix dans le cadre de sa profession, des difficultés qui peuvent avoir comme facteurs : un ordre culturel, un ordre pédagogique, un ordre économique, un ordre social ou même un ordre psychologique.
LA VOCATION et le niveau d’instruction
Il est à remarquer que les plus instruits, les plus habiles, les plus ingénieux ne sont pas forcément les meilleurs parmi les enseignants, mais d’ores et déjà ce sont des qualités très importantes requises pour un enseignant. Ce pendant c’est un enseignant dévoué à son œuvre, accomplissant sa vocation comme le disait si bien Vauguenargue « Ni l’ignorance n’est défaut d’esprit, ni le savoir n’est preuve de génie » et à Dupamloup de poursuivre « Les plus savants sont quelques fois les moins capables d’enseigner ce qu’ils savent : leur science les embarrasse » (Ferré, 1966). Le niveau d’instruction et la vocation qu’à un enseignant peuvent aller de pair mais il faudrait savoir que les enseignants dévoués à leur œuvre font souvent de meilleurs résultats que leurs collègues plus instruits mais non engagés.