LA RENCONTRE
RAPPORT SUR LE SEMINAIRE DE FORMATION SUR LA METHODOLOGIE BASEE SUR LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE DU LUNDI 4 OCTOBRE 2010 PAR LE Dr FOUDA CHEF DU DITES
(Département d’Informatique et de Technologies Educatives)
Il est exactement 8h et 30 minutes lorsque le Dr Fouda entre dans la salle PR 1, lorsque nous nous levions pour lui montrer tout notre respect, il nous demande de nous asseoir et nous fait remarquer que nous ne sommes pas à l’école primaire, c’est ainsi qu’il va commencer la revue des troupes étudiant après étudiant, il demande comment étaient les vacances et comment nous nous portons dans une ambiance de bon enfant comme toujours. C’est ainsi qu’il sera rejoins par Mr Zobo, puis il va prendre la parole.
Le Dr Fouda nous dit en quelques mots les attentes du DITES sur le MEMOIRE de fin de formation dont nous serons appelés à produire à la fin de l’année plus précisément en juin 2011. « Le mémoire reflète si oui ou non vous avez compris le but de la formation… », Le véritable examen du DITES, c’est le mémoire, c’est lui qui est le couronnement de la formation. Vous êtes la promotion de la maturité de ce fait, pour cette année il sera difficile de faire des compromis car si cela avait été toléré pour les promotions antérieures, cela est à présent terminé. L’évaluation sera objective.
Pour ce faire nous attendons de vous :
La santé :
Il va falloir faire un effort de rester en santé, car il y aura beaucoup de stress, de découragement, de nuits blanches, de pressions qui peuvent avoir des conséquences sur la santé et ainsi faire trainer les travaux.
La disponibilité :
Il va falloir être pointillé car vous allez en même temps faire le mémoire et faire autre chose, par exemple les cours, le stage ; être très rationnel.
L’esprit d’auto évaluation :
Il va falloir être capable de s’évaluer soi-même, savoir que ceci n’est pas bon, ne pas attendre qu’on vous dise que ce n’est pas bon par une tierce personne, car le DITES prône le socioconstructivisme c’est-à-dire travailler ensemble, construire ensemble, apprendre ensemble, faire un travail en collaboration, bref un travail de groupe.
Faire de la recherche :
Avoir une très grande capacité d’auto apprentissage, car il va falloir chercher soi-même pour : dans un premier temps construire, dans un second temps déconstruire et dans un notre temps reconstruire la connaissance en permanence, avoir une flexibilité dans le travail et savoir qu’on peut se tromper en un moment et savoir rebondir après. Le DITES c’est aussi l’innovation.
Il s’agit là d’une introduction d’ordre général de ce qui va consister notre séminaire de formation durant cette semaine, et ne pas perdre de vue que les mémoires du DITES ne sont pas des mémoires d’informatiques.
D’après le Dr Fouda, nous allons nous appuyer sur un corpus de mots ou groupes de mots et voir même des phrases qui vont rendre notre analyse plus compréhensive.
Pour ce faire, il va tour à tour présenter le champ de recherche ou domaine, l’écriture du rapport technique (mémoire), le style de rédaction, la bibliographie, la soutenance et enfin les thèmes.
CHAMP DE RECHERCHE
D’après le Dr Fouda les Technologies Educatives constituent notre toile de fond, se trouvent au confluent de trois disciplines ou groupe de disciplines TIC (téléphones portables, télévision, etc.…)
TIC (au service des Sciences de l’Education)
Sciences de l’Education (SE)
Les Sciences de l’ingénieur (SI)
Les Technologies Educatives (TE) se trouvent à l’intersection de ce groupe de discipline.
TE
S I
SE
TICC
Mots clés sur lesquels nous devons toujours nous appuyer:
Technologie
Ingénierie
Education
D’après le Dr Fouda, il sera question de travailler en intégrant dans nos conceptions diverses ces trois mots clés, car la production, la conception, la réalisation, le test, l’implémentation, l’exploitation des technologies au service de l’Education à travers des démarches systémiques d’ingénierie. Il faut faire avec une manière, comme des ingénieurs brefs il est question de faire de l’ingénierie pédagogique. D’après le Dr Fouda, le DITES a pour but de former ces étudiants en ingénierie pédagogique. C’est pour quoi il va même nous montrer une différence entre les mémoires de science pure et les mémoires d’ingénierie. Notre camarade va définir les mots suivants :
Ingénieur :
C’est celui là qui conçoit des solutions pour résoudre des problèmes réels.
Scientifique :
C’est celui là qui cherche à déterminer les lois, développe des théories explicatives du monde.
Le mémoire d’ingénieur est donc ce mémoire qui solutionne un problème concret et précis, en utilisant une démarche empirique (non scientifique), si elle existe, ou non en inventant pour résoudre le problème.
Pour lui, les mémoires doivent identifier un problème réel (du Cameroun) en Education ; chercher les problèmes dans l’Education, il est à remarquer ici que notre réel est notre pays : le Cameroun.
Mots clés sur lesquels nous devons toujours nous appuyer:
Education
Système Educatif du CAMEROUN
Technologie (TIC)
Nos solutions sont des technologies (TIC), par technologies nous désignons à la fois :
Un savoir-faire (des procédés)
Un outil (un produit de ce savoir-faire)
En clair, Technologie = Procédé de Fabrication (technique) + Produit fabriqué, car un ingénieur fabrique des choses qui résolvent des problèmes concrets. Il peut faire usage de manière empirique (ne s’appuyant pas sur la science) que de manière technique (basé sur la science). D’après le Dr Fouda, pas de rhétorique, pas de débat dialectique, pas de spéculation.
D’après le Dr Fouda, on attend de vous des solutions (produits), c’est-à-dire que vos mémoires doivent :
Décrire des solutions (produits fabriqués à base des TIC pour résoudre les problèmes de l’éducation au Cameroun). Cette description consiste à décrire les processus de fabrication des produits fabriqués à l’aide des TIC pour résoudre les problèmes de l’Education au Cameroun.
PROBLÈMATIQUE GÉNÉRALE DE NOS TRAVAUX
D’après le Dr Fouda : fabriquer, démarche méthodique = démarche d’ingénieur.
DEMARCHE D’INGENIEUR.
UN PROBLEME (l’ingénieur a un problème, il doit être capable de le décrire pour le faire comprendre, de quoi s’agit-il ?).
ANALYSE DES BESOINS (pour résoudre ce type de problème, de quoi ai-je besoin ? est-il faisable ?, peut-il marcher ? cerner tous les contours).
CONCEVOIR UNE SOLUTION (invention de la solution, le plan, les motivations.)
REALISER LA SOLUTION (implémenter, à la fin nous avons un produit fini : processus).
IMPLEMENTATION SUR LE SITE D’EXPLOITATION
EXPLOITATION
Le Dr Fouda va illustrer ses propos
Exemple 1 :
COMMENT ERADIQUER LE CHOLERA ?
De quoi s’agit-il exactement ?
Quels sont les contours de ce problème ? (l’ingénieur va au maximum s’appuyer sur la science en faisant une revue de la littérature pour faire l’état des lieux, (mais ne pas l’avoir comme partie dans le document) pour répondre aux multiples questions posées.
Quels sont les outils dont j’ai besoin ? Pour éradiquer le choléra, il faut :
La liste des contraintes ou de conditionnalités.
Sortir avec un plan de lutte contre le choléra (stratégie), tout ceci n’est que sur le papier, c’est-à-dire on va faire ça et coute 25000000f…
Chercher les financements, concevoir, construire, bâtir cette organisation, organiser.
On passe par l’affectation sur les sites, on rencontre les chefs de village, les autorités administratives des différentes régions, bref les responsables des lieux.
On exploite sur la population.
Exemple 2 :
Organiser des élections crédibles au Cameroun
Pourquoi les gens ne votent-ils pas ?...
On vote une loi à l’assemblée nationale
Elecam
Il met en place ses démembrements, il se fait accepter par les acteurs politiques
On attend les élections.
Exemple 3 :
Comment faire pour que les populations en zone forestière puisse bénéficier des redevances forestières ?
La mauvaise répartition de la richesse, le détournement des maires…
L’assemblée nationale du Cameroun vote une loi « redevance forestière »
J
L
On donne les milliards aux communes.
D’après le Dr Fouda, le mémoire n’est pas une finalité pour un ingénieur, c’est un rapport technique qui présente un produit. On vous demande des travaux d’innovations, car l’innovation est l’une des emblèmes du DITES, innover : nouvel usage, apporté une nouveauté en utilisant ce qui existe déjà, dans le cadre du DITES, partez des TIC, proposer nous des nouveautés pour l’ensemble du système éducatif camerounais.
ECRIRE UN RAPPORT TECHNIQUE (MEMOIRE)
Le plan
STYLE DE REDACTION
NB Pas de (je, tu, vous, on, il, nous, etc.)
BIBLIOGRAPHIE
SOUTENANCE
Comment parler en 15 minutes un travail de 6 mois ?
THEMES
CONCLUSION
Pour le Dr Fouda, TIC = matériau, utilise ce qui existe déjà pour trouver une nouvelle façon de faire usage de ce dernier pour l’ensemble du système éducatif du Cameroun. C’est ainsi que la séance va prendre fin par une élaboration des prochains rendez-vous et par la présentation d’un thème de mémoire déjà attribué à notre camarade sur le PLAGIAT. Notre camarade sera invitée par le Dr Fouda de nous dire en quelques mots de quoi il s’agit et comment elle fera, après son exposé, le Dr nous révèle que le COPYSTRIKER sera utilisé pour voir si oui ou non nous avons eu à voler les travaux des gens à travers le monde et que celui dont le pourcentage de plagiat dépasse 5% ne soutiendra pas car son travail sera tout simplement rejeter car le vol n’est pas bon sans toute fois le dire et en plus notre camarade ne devrait pas permettre à aucun de nous de tester son travail avant sinon elle sera sanctionnée et très sévèrement. Le Dr Fouda va avec nous élaborer le planning pour la semaine à savoir deux autres séances de 2heures chacune, le jeudi soir et le vendredi matin.